DINAMIKA HUKUM NEWTON

                                   DINAMIKA

1.Manakah dari dampak-dampak berikut ini yang tidak akan terjadi ketika sebuah gaya dikerjakan pada sebuah benda?

A.benda bertambah cepat

B.benda berputar

C.benda berubah arah

D.massa benda berkurang

E.warna benda berubah

2.Sifat yang dimiliki benda untuk tetap mempertahankan  keadaan geraknya adalah....

A.ketahanan gerak

B.kelembaman

C.percepatan

D.perlambatan

E.kelajuan

3.Berat benda menyatakan.......

A.jumlah kandungan zat

B.kelembamannya

C.besaran yang sama dengan massa hanya satuan yang berbeda

D.gaya akibat tarikan bumi

E.massanya

4.Yang akan tejadi pada pesawat yang terbang menjauh dari bumi adalah.....

A.massanya bertambah

B.massanya berkurang

C.beratnya bertambah

D.beratnya berkurang

E.berat dan massanya tetap

5.Gaya 10 N bekerja pada sebuah benda sehingga mengakibatkan timbulnya percepatan sebesar 5 m/s² , gaya yang bekerja diperlukan untuk menimbulkan percepatan 1 m/s² adalah....

A. 1 N

B. 2 N

C.3 N

D.4 N

E.5 N

6.Sebuah benda dengan massa 2 kg dalam keadaan diam, kemudian dikenai gaya sebesar 1 N selama 2 detik.Jarak tempuh benda dalam waktu tersebut adalah...

A. 4,0 m            

B.3,0 m                      

C.2,0 m                      

D.1,0 m                      

E.0,5 m

7.Sebuah benda yang massanya 1 kg bergerak dengan kecepatan 20 m/s kemudian gaya tetap 4 N searah benda tersebut. Kecepatan benda  setelah 10 sekon adalah....

A.15 m/s

B.20 m/s

C.25 m/s

D.32 m/s      

E.60 m/s

8.Sebuah benda bermassa m, pada nya bekerja gaya F sedemikian rupa sehingga memperoleh percepatan a. Jika massa benda dijadikan 2m dan gayanya 4F, maka percepatan benda menjadi....

A.8a                             

B.4a                             

C.2a

D.a

E.0,5 a

9.Gaya sebesar 1 N bekerja pada sebuah benda yang bermassa 5 kg. Maka jauh benda itu bergerak dalam waktu 10 sekon , jika benda mula-mula dalam keadaan diam adalah....

A. 5 m

B. 10 m

C. 20 m

D. 25 m                    

E. 50

10.Dari keadaan diam hingga mencapai kecepatan 10 m/s, sebuah benda bermassa 0,5 kg memerlukan  waktu 5 sekon, maka gaya yang bekerja adalah....

A. 0,5 N

B. 1,0 N                

C. 2,5 N

D. 4,0 N

E. 5,0 N

Juhar,25 Januari 2017 

Read More

KINEMATIKA GLB dan GLBB

KINEMATIKA

Kinematika adalah cabang mekanika klasik yang berhubungan dengan gerak benda-benda tanpa memperhatikan penyebab gerak benda tersebut.

A.Gerak, Jarak dan Perpindahan

1.Gerak

   Gerak mempunyai arti perubahan tempat(posisi) suatu benda.Gerak dibedakan menjadi translasi,rotasi dan vibarasi(getaran).

2.Jarak dan Perpindahan

    Jarak yaitu panjang lintasan sebenarnya yang ditempuh oleh suatu benda selama geraknya.

   Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda pada waktu tertentu.

B.Gerak Lurus Beraturan ( GLB )

    Gerak suatu benda menempuh jarak yang sama dalam selang waktu yang sama pada lintasan garis lurus.

S = v . t

C.Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

Contoh-contoh Soal

1.Jika sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 60 km/jam selama 2,5 menit, maka jarak yang ditempuh oleh mobil tersebut adalah....

A.0,419 km

B.2,5 km

C.24 km

D.25 km

E.150 km

2.Sebuah mobil berangkat berangkat dari keadaan diam dan dipercepat mencapai laju 30 m/s  dalam 6 sekon. Jarak yang ditempuh oleh mobil tersebut adalah....

A.5 m

B.30 m

C.90 m

D.180 m

E.360 m

3.Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 5 m/s dan kemudian direm dengan pecepatan tetap.Jika mobil tersebut berhenti stelah menempuh jarak 3 meter, maka berapa lama mobil akan berhenti?

A.0,6 s

B.1,2 s

C.1,33 s

D.3,0 s

E.4,2 s

4.Sebuah mobil bergerak dari keadaan diam dan mencapai kecepatan 36 km/jam dalam waktu 30 menit.Berapa percepatan mobil tersebut?

A.18 km/jam

B.36 km/jam

C.72 km/jam

D.576 km/jam

E.1080 km/jam

5.Percepatan benda yang bergerak adalah 0,6 m/s² .Jika kecepatan awal benda tersebut adalah 5 m/s dan perpindahannya bertambah 20 m, maka kecepatannya menjadi....

A.2 m/s

B.3 m/s

C.5 m/s

D.6 m/s

E.7 m/s

[ Buku PAKET SEWU X ]

6.Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus dengan kecepatan tetap 72 km/jam.Jarak  yang ditempuh mobil setelah melaju 20 menit adalah....

A.3,6 km

B.7,2 km

C.24 km

D.216 km

E.1440 km

7.Suatu benda yang sedang bergerak dengan laju 30 m/s diberi pecepatan konstan selama 5 sekon sampai mencapai laju akhir 50 m/s. Percepatan yang dialami benda tersebut adalah.....

A.14 m/s²

B.10 m/s²

C.6,0 m/s²

D.4,0 m/s²

E.3,0 m/s²

8.Sebuah mobil dipercepat 4,0 m/s² dari keadaan diam.Mobil akan mencapai laju 36 m/s pada akhir dari....

A.4,0 s

B.9,0 s

C.18 s

D.32 s

E.938 s

9.Mobil SEBAYANG bergerak dipercepat dengan percepatan tetap dari keadaan diam sampai mencapai kecepatan 108 km/jam dalam waktu 8 detik.Jarak yang ditempuh selama selang waktu tersebut adalah...

A.9060 m

B.480 m

C.120 m

D.60 m

E.564 m

10.Sebuah benda bergerak pada bidang datar dengan kecepatan awal 20 m/s.Benda berhenti setelah menempuh jarak 20 meter.Waktu yang diperlukansampai benda berhenti adalah....

A.1 detik

B.2 detik

C.3 detik

D.4 detik

E.5 detik

Read More

SUHU & KALOR

Suhu adalah merupakan ukuran relatif (panas  atau dingin) suatu benda yang diukur dengan termometer.

A.TERMOMETER DAN PENGUKURAN SUHU

Termometer adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur suhu suatu benda atau sistem secara kuantitatif.

1.Jenis-jenis Termometer

    Karena terdapat beberapa sifat termometrik maka termometer juga terdapat beberapa jenis. Jenis-jenis termometer :

-termometer Raksa

-termometer gas volume tetap

-termometer hambatan platina

-termometer termokopel

-termometer pirometer.

2.Jenis-jenis Skala Termometer

a.Skala Celcius

b.Skala Fahrenheit

c.Skala Reamur

d.Skala Kelvin.

Contoh-Contoh Soal :

1.Suhu suatu benda yang diukur dengan termometer Celcius menunjukkan angka 30 ^o C . Jika dinyatakan dalam skala Fahrenheit suhu tersebut adalah...

A.30,6 ^o F

B.46,4 ^o F

C.54,2 ^o  F

D.86,6 ^o F

E.107,0  ^oF    

[ Halaman 180 Paket FISIKA SEWU Kelas X ]

2.Suhu tubuh seorang yang sedang sakit panas mencapai 104 ^o F. Suhu tersebut jika dinyatakan dalam skala Celcius, skala Reamur, dan skala Kelvin berturut-turut adalah.....

A.40^o C, 50^o R, 313 K

B.50 ^oC, 40 R, 323 K

C.32^o C, 40^o R, 305 K

D.40^o C, 36^o R, 313 K

E.40^o C, 32 ^oR, 313 K

3.Suatu termometer mempunyai fungsi untuk......

A.menaikkan suhu

B.menurunkan suhu

C.mengukur suhu

D.menjaga suhu tetap

E.mengukur kelembaban

4.Pembacaan skala Fahrenheit sama dengan skala Celcius pada suhu.....

A.- 72^o C

B.- 40^o C

C.- 32^o C

D.- 48 ^oC

E.- 50^o C

5. Seorang peneliti di laboratorium mengukur suhu sebuah benda 80 ^o C dengan cermat.Dengan perhitungan yang teliti maka suhu benda tersebut dalam derajat Reamur adalah......

A.46^o R

B.64^o R

C.74^o R

D.87 ^oR

E.112^o R

[ Excellent FISIKA Kelas X Hal.27 ]

6.Seorang siswa bekerja keras membuat termometer X. Pada termometer X titik beku air adalah 10 ^oX dan titik didih air adalah 240 ^o X.Bila suatu benda diukur dengan termometer Celcius suhunya 50 ^oC, maka bila diukur dengan termometer X suhunya adalah ........

A.80                                  

B.100                               

C.125

D.140

E.160

[ Excellent FISIKA Kelas X Hal.27 ]

7.Termometer X menunjukkan angka -20  pada titik beku air dan 180 pada titik didih air. Suhu 40  X sama dengan.....

A.10 ^oC

B.20 ^oC

C.30^o C

D.40^o C

E.50^o C

 [Halaman 180 PAKET SEWU No.4 ]

8.Suhu udara 104 ^o F jika dinyatakan dalam satuan Internasional (SI) adalah....

A.35 ^oC

B.40 ^oC

C.72 ^oC

D.308 K

E.313 K

[ Excellent FISIKA Kelas X Hal.27 ]

9.Sebuah termometer dalam skala bebas ^o X memiliki titik beku air pada suhu -20^oX dan titik didih air pada suhu 180^oX. Pada termometer tesebut terbaca 15^oX, maka pada termometer skala Celcius terbaca :

A.15,5 ^o C

B.16,5^o C

C.17,5^o C

D.18,5^o C

E.19,5^o C

10.Termometer X yang telah ditera menunjukkan angka -30 pada titik beku air dan 90 pada titik didih air. Suhu 60 ^o X sama dengan .....

A.20 ^o C

B.45^o  C

C.50^o C

D.75^o C

E.80^o C

[1700 BANK SOAL FISIKA]

Juhar, Januari 2017 

Read More

BESARAN dan SATUAN

BESARAN dan SATUAN

Besaran Fisika adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan nilai(harga). Besaran dalam fisika dikelompokkan menjadi dua bagian yaitu : Besaran Pokok dan Besaran Turunan .

Besaran Pokok adalah besaran fisika yang satuannya dtetapkan terlebih dahulu melalui kesepatakan.

Besaran Turunan adalah besaran fisika yang satuannya diturunkan dari satuan-satuan besaran pokok.

Besaran Pokok dan Satuannya :

Panjang                    meter(m)

Massa                       kilogram(kg)

Waktu                       detik(s)

Kuat Arus Listrik      ampere(A)

Suhu                          kelvin(K)

Intensitas Cahaya      kandela(cd)

Jumlah zat                 mole (mol)

Dan untuk memudahkan mengingatnya atau menghapal nya, Blog FISIKA EKA Ku Suka menyingkatnya :

Pa-Mas-Wa-Ku-Su-In-Jum

Selanjutnya, berikut contoh-contoh soalnya :

1.Besaran berikut ini yang dimensinya sama dengan dimensi Usaha adalah....

   A.momentum ( kg m/s )

   B.impuls ( N s)

   C.daya (Watt)

   D.energi ( Joule)

   E.gaya ( N )

2.Dimensi Energi Potensial adalah......

    A. M L T^-1

    B. M L T^-2

    C. M L^-1   T^-2

    D. M L ² T^-2

    E. M L² T¹

3.Besaran yang dimensinya  M L^-1 T ^-2 adalah :

   A. gaya                                                

   B. tekanan                                            

   C. energi

   D. momentum

   E. percepatan

4.Di antara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri dari atas besaran turunan saja adalah : ...........

A.kuat arus, massa , gaya

B.suhu, massa , volume

C.waktu, momentum, percepatan

D.usaha, momentum, percepatan

E.kecepatan, suhu, jumlah zat

5.Momentum mempunyai dimensi yang sama dengan dimensi besaran :

A.gaya                                                 

B.energi kinetik                                   

C.tekanan

D.percepatan

E.impuls

6.Kelompok besaran berikut yang merupakan besaran pokok adalah:

A.panjang, kuat arus, kecepatan

B.Intensitas cahaya, berat, waktu

C.Jumlah zat, suhu, massa

D.percepatan, kuat arus, gaya

E.panjang, berat,intensitas cahaya

7.Satuan dari besaran kecepatan, suhu dan gaya menurut sistem SI adalah :

A. m/s, Celcius, joule

B. m/s, Kelvin, joule

C. m/s, Fahrenheit, newton

D. m/s, Kelvin, newton

E. m/s² , Kelvin, joule

8.Besaran berikut ini yang dimensinya sama dengan dimensi  berat adalah:

A. momentum

B.Impuls

C.daya

D.energi

E.gaya

9.Dua buah gaya (setitik tangkap) saling tegak lurus besarnya masing-masng 12 N dan 5 N. Besar resultan kedua gaya tersebut adalah....

A.17 N

B.15 N

C.13 N

D.9 N

E.7 N

10.Satuan tekanan dalam sistem SI adalah :

A.atmosfer

B.pascal

C.cmHg

D.newton

E.mmHg

Juhar, 11 Januari 2017

Contoh-contoh  Soal Less Physics Sore

SMA Negeri 1 Juhar

Read More

Kinematika Jarak dan Perpindahan

Jarak dan perpindahan

Pengertian Jarak
Jarak adalah panjang lintasan yang dilalui suatu benda. Jarak merupakan besaran skalar, besaran fisika yang hanya mempunyai besar saja dan tidak mempunyai arah. Satuan internasional jarak adalah meter, disingkat m. Lambang jarak adalah s.

Pengertian Perpindahan


Perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda.  Perpindahan merupakan besaran vektor, besaran fisika yang mempunyai besar dan arah. Arah perpindahan dapat dinyatakan dengan arah mata angin (utara, timur, selatan, barat dll) atau menggunakan kata ke kiri, ke kanan, ke atas atau ke bawah.
1. Seorang siswa berjalan ke timur sejauh 2 meter. Berapa jarak dan perpindahan siswa tersebut ?

a = posisi awal, b = posisi akhir
Jarak = 2 meter
Besar perpindahan = 2 meter, arah perpindahan = timur
a = posisi awal, b = posisi akhir
Jarak = 2 meter + 2 meter = 4 meter
Besar perpindahan = 0.
Siswa tidak melakukan perpindahan karena posisi akhir sama dengan posisi awal.
3. Seorang siswa berjalan ke timur sejauh 2 meter, lalu berjalan ke barat sejauh 1 meter. Berapa jarak dan perpindahan siswa ?
a = posisi awal, b = posisi akhir
Jarak = 2 meter + 1 meter = 3 meter
Besar perpindahan = 2 meter – 1 meter = 1 meter, arah perpindahan = timur.?????


Pelajari contoh soal berikut ini agar anda lebih memahami pengertian jarak dan perpindahan serta dapat membedakan jarak dan perpindahan dengan baik dan benar.

Contoh soal.:

2. Seorang siswa berjalan ke timur sejauh 2 meter, lalu berjalan ke barat sejauh 2 meter. Berapa jarak dan perpindahan siswa tersebut ?
Pembahasan

Pembahasan
Pelajari contoh soal dan penyelesain, agar anda lebih memahami jarak dan perpindahan.

Juhar, 18 Januari 2017

Read More

Gerak Melingar

Gerak Melingkar

Kali ini kita belajar fisika gerak melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan. Gerak melingkar adalah gerak suatu benda dengan lintasan garis lengkung dengan berpusat pada satu titik pada jarak yang tetap. Jenis gerak melingkar ada 2, beraturan dan berubah beraturan. Berikut penjelasannya.
1. Gerak Melingkar Beraturan (GMB)
Gerak melingkar beraturan atau GMB adalah gerak melingkar dengan kecepatan konstan (beraturan).
Pada GMB kecepatan sudut selalu tetap dan percepatan sentripetalnya sama dengan nol. Jika ω (omega) merupakan lambang dari kecepatan sudut, θ adalah perpindahan sudutnya, dan t adalah rentang waktunya. Maka persamaan dari ketiga komponen tersebut didapat rumus persamaan gerak melingkar beraturan
θ = t. ω
persamaan ini mirip dengan GLB s = v.t, untuk cepat menghafalnya sobat bisa menggunakan jembatan keledai “Tetanggaku Tuan Omega” –> θ = t. ω
2. Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB)
Yang membedakan Gerak Melingkar Berubah Beraturan dengan Gerak Melingkar Beraturan adalah adanya percepatan sudut α (Alfa). Ini sama dengan perbedaan GLB dengann GLBB. Karena ada percepatan (alfa) maka kecepatan sudut ω akan mengalami perubahan. Jika alfa positif berarti kecepatan sudut akan semakin bertambah (dipercepat). Sebaliknya, jika percepatan (alfa) negatif makan kecepatan sudut semakin berkurang (diperlambat). Rumus / Persamaan Gerak Lurus Berub ah Beraturan :
θ = t. ω + 1/2 α t2
Perhatikan sobat hitung kalau ini mirip dengan GLBB
s = V0.t + 1/2 a t2
Buat mengingat-ingat, ingt saja rumus GLBB.
Hubungan antara kecepatan sudut dan percepatan sudut nya kaya gini sobat
α = (ω2 – ω1)/t hayo,, mirip kan sama a = (V2-V1)/t di GLBB
Hubungan Kecepatan Sudut, Percepatan Sudut, dan Perpindahan Sudut
Δ (ω2) = 2.α.θ sobat bisa dibaca Wowok Menggoda 2 Anak Tetangga ;D
Rumus di atas mirip pada persamaan GLBB Δv2=2.a.s
Contoh Soal Gerak Melingkar
Sebuah mesin giling berbentuk lingkaran melaju dengan kecepatan sudu 120 rpm. Kemudian mesin dimatikan dan berhenti setelah menempuh 100 rad. Berapa perlambatan sudut yang dialalmi oleh mesin giling tersebut
Pembahasan
1. Kita ubah dulu kecepatan putar rpm ke dalam kecepatan sudut bentuk rad/s
ingat 1 kali rotasi = 2 π rad
120 rpm = 120 x 2 π rad/ 60 = 240 π rad/60 = 4 π rad/s –>ω
2. Kita Masukkan ke rumus
Δ (ω2) = 2.α.θ
α = Δ (ω2) /2.θ = 02-(4 π )2/2. 100 Silahkan dilanjut kan sendiri ya.. Selamat Mencoba…

Read More

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SMA NEGERI 1 JUHAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                     : SMA NEGERI 1 JUHAR

Kelas / Semester    : X (sepuluh) / Semester I

Mata Pelajaran        : FISIKA

Alokasi Waktu         : 6 Jam Pelajaran

Standar Kompetensi

1.        Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Kompetensi Dasar

      1.1    Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu).

Indikator Pencapaian Kompetensi

• Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.
• Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

A. Tujuan Pembelajaran

        Peserta didik dapat :

-           Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika.

-           Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika.

-           Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan.

-           Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika.

-           Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika.

-           Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu.

-           Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung.

-           Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran.

-           Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran.

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

B. Materi Pembelajaran

          Pengukuran Panjang, Massa, dan Waktu

C. Metode Pembelajaran

1.    Model    :           -  Direct Instruction (DI)

                                                -  Cooperative Learning

              2.  Metode : -  Diskusi kelompok

                                                -  Eksperimen

                                                 -  Ceramah

D.   Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

            a. Kegiatan Pendahuluan

·           Motivasi dan Apersepsi:

 -   Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan?

 -   Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?

·           Prasyarat pengetahuan:

-  Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok?

 -  Apakah yang dimaksud dengan satuan Sistem Internasional (SI)?

            b. Kegiatan Inti

“  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·           Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

“  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·           Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian besaran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh besaran pokok dan besaran turunan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian pengukuran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pentingnya penggunaan satuan Sistem Internasional (SI) dalam pengukuran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan satuan Sistem Internasional (SI) dari beberapa besaran pokok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai nilai satuan standar untuk besaran-besaran pokok yang disampaikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan satuan Sistem Internasional untuk besaran turunan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan satuan Sistem Internasional (SI) dari beberapa besaran turunan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik memperhatikan penggunaan awalan-awalan satuan yang dibakukan dalam fisika yang disampaikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Guru menjelaskan kegunaan analisis dimensi dan memberikan contoh dimensi dari beberapa besaran fisika. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik diminta untuk menuliskan lima contoh analisis dimensi dari besaran turunan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Guru memeriksa penulisan analisis dimensi dari besaran turunan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

“  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·           Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.)

c. Kegiatan Penutup

·           Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

·           Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Toleransi, Mandiri, Demokratis,  Komunikatif, Tanggung Jawab.);

Read More